论文框架：

推荐理由：中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，是中国社会进入新阶段各行各业必须共同把握的时代背景和设定新的改革发展议程时必须深刻把握的先决动因。我们需要了解当前我国体育发展所处的内外环境，从而对题目与答案有更深刻的理解。

01

体育发展外部环境: “两个大局”叠加交互

一是新一轮科技革命和产业变革，将深刻影响世界各国体育发展的质量、效益和核心竞争力。以人工智能、量子信息、移动通信、物联网、区块链为代表的新一代信息技术加速突破应用在科技革命和产业变革的新赛道上，中国体育必须牢牢把握数字化、网络化、智能化融合发展的战略契机，以智能制造、智慧服务为主攻方向推动体育产业技术变革和优化升级。

二是大国竞争加剧，国际力量对比格局发生深刻变化，将给我国体育发展带来更加剧烈的外部动荡和风险挑战。今后一个时期，国际体育组织主导全球体育事务的局面有可能发生改变，以美国为首的西方大国以意识形态划线，频繁干预国际体坛的事件极可能会不断增多，中国体育可能会面对更多逆风逆水的外部环境，应对新的风险挑战，统筹体育领域发展与安全的任务将更加繁重。

三是人与自然的关系发生深刻变化，要求体育必须实现绿色发展、低碳发展。倡导低碳发展、绿色发展是当前国际体坛新的发展趋势，也是我国政府承诺2030年实现碳达峰，2060 年实现碳中和对体育改革发展提出的新要求。

四是中国与世界的关系发生深刻变化，需要我们率先倡导和构建世界体育命运共同体。秉持人类命运共同体理论，直面挑战和困难，主动担当育发展的国际责任，支持国际体育组织健康有序运作，倡导全球性协作，推动构建世界体育命运共同体，点亮人类文明的体育之光。

02

体育发展内部环境分析: 短板和问题

2.1 当前中国体育发展中存在的关键短板

2.1.1 思想观念短板

一是狭隘的金牌至上业绩观。

二是以人民为中心的体育发展观落不到实处。受金牌至上业绩观的影响，“群众体育说起来重要，干起来不重要”“体育产业是经济部门的事，我们干不了，也管不了”的认识还十分普遍。

三是封闭保守的小体育发展观。习惯于体育在体育系统内运行，管自己能管的事，只要涉及与其他部门共管的事宜大多退让，致使体教融合、体卫融合、体旅融合不畅。

四是科技引领意识淡薄。

五是绿色低碳发展的理念有待确立。

2.1.2 体制机制短板

运动项目协会制改革缺乏顶层设计和配套政策支持，部分实体化运行的单项运动协会职责不清、效率低下、公信力下滑，群众体育共建共治共享缺乏明确的制度安排和稳定的协同运作机制，体育发展的社会动员机制和市场引入机制不健全，打破行政区划，围绕都市圈、城市群的跨区域协同发展的体制改革和机制创新还未破题等。

2.1.3 动力效能短板

在动力方面，政府“独轮”驱动体育发展的局面没有改变，政府主导、行政支持、财政保障仍然是当下驱动体育发展的主引擎，来自社会、市场和公民个体的驱动力明显不足。

2.1.4 资源要素短板

体育用地困难，支持全民健身的公共体育用地划拨不足，支持体育产业发展的土地供给存在政策性障碍; 支持体育发展的资金总量不足、渠道单一，借助资本市场给体育发展提供金融服务的能力低下；体育人才总量不足，结构不合理等

2.1.5 风险防范短板

一是对群众体育项目化、竞赛化发展以及体育消费升级以及水上运动、冰雪运动、航空运动、极限户外运动兴起带来的威胁参与、参赛人员人身安全的系列风险，以及对极端气候、网络攻击、新型传染病、食品生物安全、恐怖袭击带来和非传统安全威胁，缺乏有效的预警、监管和防范的措施和手段。

二是对世界政治经济格局急剧变化带来的体育政治化操弄，部分西方主导的国际体育组织刁难中国，以及敌对势力恶意利用体育明星的行为和语言挑起社会纷争，危及国家政治安全的风险和危害，认识不足，缺少相应的应对方案和系统的防范措施。

2.1.6 科技引领短板

一是对新科技革命的成果了解学习不够，这些成果向体育运动实践的转化和应用缺少预研和初试的渠道和平台。

二是中层理论建构不足。

三是理论和实践“两张皮”的现象依然存在，理论工作者找不到实践中的科学和技术问题，实践工作者又提不出具有创新意义、战略突破价值的科技需求。

2.2 当前中国体育发展中存在的突出问题

2.2.1 “体教融合”知易行难

受长期体教分立的影响，体育部门如何利用自身的专业优势全面提升面向全体学生的学校体育发展水平；教育和体育部门赛事体系如何整合；青少年运动员一条龙培养体系如何建立等方面知易行难的问题还十分突出。

2.2.2 “体卫融合”缺少有效的端口

社区医院与社区体育健身中心缺少互动；居民的医疗数据与健身数据、体检数据与体质测试数据没有整合；以运动为手段的治疗康复服务和产品定价难，无法纳入医保；运动处方的医学地位不明确，基层医务人员缺少运动知识和技能培训等

2.2.3 竞技体育优秀后备人才“全线告急”

一方面体育部门主控的基层体校全面萎缩，带来优秀后备人才产出主渠道效能锐减。

另一方面，尽管学校、社会机构、职业体育俱乐部也在培训后备人才，并且由于这些机构的加入，全国在训青少年的人数并未减少，但同样受多方面因素的制约，这些机构目前还难以产出高质量的竞技体育后备人才。

2.2.4 体育产业步入瓶颈期

体育产业的快速发展带来了投资过热、市场监管滞后、安全事故高发，特别是叠加新冠疫情暴发，疫情防控常态化等非常规干扰因素真人百家家乐app，致使当前我国体育产业整体处于一个盘整期。同时，体育与相关产业融合发展的态势明显，线下与线上融合、现实与虚拟叠加的数字体育经济新业态发展迅速，但这些融合发展、创新发展还处在探索阶段，业务模式和盈利模式还待完善。

2.2.5 全行业集聚资源的能力不足

体育“破圈”发展能力不足，“体育 + ”和“+ 体育”无突破性进展，通过融合发展、协同发展获取社会资源的平台、手段和能力不够。新冠疫情和疫情常态化防控引发体育产业波动和衰退，体育从市场获取资源的能力下降。同时，新冠疫情以及由此引发的国际环境的剧烈变动，也使得我国从国外获取各类资源的难度加大、成本提高。

2.2.6 部分体育机构遭遇公信力危机

部分在改革中转型的体育机构，特别是国家级运动项目协会，职责不清，定位不准，实体化自主发展能力低下，新当选的协会领导人缺乏必要的组织管理能力，缺少规矩意识，急功近利，很难赢得其他社会机构和市场组织的支持和协作。

2.2.7 体育发展面临的非传统风险不断增加

当下，世界正处于非传统风险高发的时期，极端气候、网络攻击、数据造假和失窃、新型病毒和大规模疫情暴发、地缘政治冲突等已经替代战争、经济危机成为全球面临的最主要风险。

往期文章

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环境数值模拟 招生宣传季丨 新工科专业：福建农林大学资源与环境学院空间信息与数字技术专业

学科历史

如何充分利用地理空间信息，最适地匹配社会供给与人类需求，达到对资源的可持续和智慧利用，是当前数字地球、数字城市、数字农业、数字国土等各种数字行业、大数据、云计算、智慧交通，以及物流、物联网等所追求的目标。

2003年边馥苓教授率先在武汉大学创建空间信息与数字技术专业，主要研究利用计算机软件技术将海量的空间信息进行提取、转化、处理和分析，并通过网络等手段将分析处理结果提供给用户。空数专业首先出现在测绘类专业目录下，2012年重新划归计算机类学科专业。厦门理工学院（2007年）、成都理工大学（2008年）、山东农业大学（2009年）、上海海洋大学（2010年）先后成立了空数专业，而我校的空间信息与数字技术专业则是2011年由资源与环境学院联合计算机学院创办，首届毕业生于2015年毕业，就业情况良好。

专业定位

根据我校高水平大学的办学定位，结合资源与环境学院的特色和优势，确立我院空间信息与数字技术专业要面向海西建设发展，充分发挥我院在农业资源与环境、国土资源和环境信息等方面的特长，注重培养学生在数字农业、土壤和环境污染、数字国土等方面的专业知识和实践动手技能，同时紧跟社会新兴领域的发展要求，培养较强的市场就业竞争能力。面向市场，根据国家尤其是海西的建设发展，适时调整专业结构，改革专业内涵。

学科设置方面，结合我校自身特点，专业开设了具有农林特色的空间信息与数字化技术的课程，涵盖地理信息系统、遥感、测量，计算机软件设计等主干学科及其他具有3S应用需求的行业应用学科，其中各主干学科的设置注重理论和实践相配套，在培养学生扎实的理论基础的同时，重视其专业技能的训练。

培养目标

立足资源与环境学院地理信息系统（GIS）、遥感（RS）、卫星导航定位（GPS）方向优势教学及科研资源，联合计算机与信息学院，以农林、地理国情监测、资源环境等行业应用为特色，致力于培养具备空间信息科学和计算机数字化工程基本理论、知识和技能，掌握空间信息获取、加工、表达和应用的基本理论和操作方法，能从事数字城市、智慧农业、自然资源管理等空间信息相关的数字化工程研究、设计、开发、分析的高级技术人才。

主要特色

· 依托现有资源，突出农林特色

优势条件：3S（GIS、RS真人百家家乐app，GPS）领域坚实教学条件

特色：突出农林、国土、资源环境等行业应用背景的教学体系

· 立足福建，面向全国

依托福建省空间信息产业现有基础，与行业领先企业积极配合，建设教学及实习基地。为国内外高校研究院所培养高素质毕业生，为空间信息产业培养宽口径、复合型高级技术及研发人才。

学科体系与课程设置

涵盖空间信息技术，计算机科学与软件工程两大主干，致力于为学生构建空间信息获取、加工、表达、应用、分析及数字化工程开发的理论和技能体系。

空间信息技术方向立足于3S理论知识及技能的培养。主干课程涵盖：地图学、地理信息系统原理，测量学、遥感原理与应用、空间分析、空间信息与移动服务、原理及应用等；计算机科学、软件工程方向侧重于计算机科学理论基础和软件工程与开发技能的培养，主要开设：操作系统、软件工程、数据库原理、数据结构、计算机网络、面向对象程序设计等课程。

同时向本专业学生提供资源与环境学院自然资源空间信息管理相关选修课程，构建理论知识、专业技能、行业应用的三位一体的培养体系。

培养模式

（1）突出资源环境特色，教学科研协调发展

立足我校农林特色及学院自然资源学科特长，积极将自然资源环境结合空间信息领域的科研及应用成果应用于本科教学，实现教学与科研协调发展。

（2）深入贯彻实践教学，产学研深度融合

实践教学贯穿学科课程体系全程，联系业内优秀企事业单位，包括省国土资源勘测规划院，省地质勘测院，省测绘局基础地理信息中心，航天宏图信息技术股份有限公司，特力惠信息科技股份有限公司等，设立人才联合培养及本科教学实践基地，服务本科实践教学。

（3）注重个性发展，培养创新创业能力

注重学生个性化培养及发展，本科生大二选导师，加入科研团队，参与科研及竞赛活动，培养学生创新创业能力。

组成与结构

空间信息技术方向——专职教师10人，实验师1人，其中博士（含在读）100%，专任教师分别毕业于中国科学院大学（8人），武汉大学（1人），中山大学（1人）和中国矿业大学（1人），特聘教授1人，副教授2人，具有国（境）外访学经历5人。构建了测量教研组、空间信息科学教研组、遥感应用与分析教研组，教学科研团队平均年龄小于38周岁。

计算机科学与软件工程方向——联合计算机与信息学院计算机科学与技术、软件工程两个专业的优势师资力量，在计算机基础理论、软件开发与软件工程等方向实行联合教学。

教师介绍

骆社周

专业负责人，金山特聘教授、博士

2012年毕业于中国地质大学地球探测与信息技术专业，获博士学位，研究方向为激光雷达遥感。

2012年-2014年在中国科学院遥感与数字地球研究所从事博士后研究，2015年-2017年在加拿大多伦多大学从事博士后研究。

目前主要从事遥感与地理信息系统的教学与科研工作，主讲课程为：《遥感原理》，《地理信息系统原理与应用》，《空间信息制图学》等。

范协裕

系主任，副教授、博士

2013年毕业于中国科学院大学遥感与数字地球研究所地图学与地理信息系统专业，获博士学位。

2008年毕业于天津大学计算机科学与技术学院计算机应用专业，获硕士学位。

先后就职于华为技术有限公司，福建网龙网络科技有限公司，研究方向为空间大数据处理与GIS应用。主持科研项目多项，发表学术论文多篇，发明专利2项，软件著作权4项。主讲本科生《 开发》，《空间信息与移动服务》等课程。

马丹

副教授、测绘工程师

2002年毕业于武汉大学遥感信息工程学院，测绘工程专业（原摄影测量与遥感专业），获学士学位；2005年毕业于武汉大学遥感信息工程学院，地图学与地理信息系统专业，获硕士学位。2016年11月至2017年11月获得国家留学基金委资助在美国得州大学阿灵顿分校访学。

研究方向为遥感图像处理及其应用，近年来发表SCI收录论文2篇，其中SCI二区1篇，主持省教育厅项目、参与国家级和省级项目。主持省级在线课程《测量学》及主持土地相关横向项目十多项，2017年获得校级教学成果二等奖。主讲本科生《测量学》、《遥感技术与应用》等课程。

陈瀚阅

讲师、博士

2013年毕业于中国科学院大学遥感与数字地球研究所地图学与地理信息系统专业，获博士学位。

2016年3-2017年3获国家留学基金委资助赴美国俄克拉荷马大学交流学习。

主持国家自然科学基金青年基金，福建农林大学杰出青年科研计划人才项目，中科院重点实验室开放基金1项，福建省教育厅A类科技项目1项。主讲本科生课程《遥感概论》、《遥感技术与应用》等课程。

张旸

讲师、博士

2007年毕业于中国科学院地理科学与资源研究所地图学与地理信息系统专业，获博士学位；2003年毕业于中国科学院南京地理与湖泊研究所获硕士学位；1998年，南京大学地图学与地理信息系统专业，本科。先后于北京师范大学全球变化与地球系统科学研究院和华东师范大学河口海岸学国家重点实验室从事博士后研究工作。

目前从事时空大数据与全球变化研究。担任本科生《资源信息化管理技术》《地理信息系统原理》等课程。

张志渊

实验室主任，讲师、博士

2017年6月毕业于中山大学环境科学专业，获理学博士学位。

2017年8月起在福建农林大学资源与环境学院任教，主讲本科生《测量学》等课程。目前主要从事土壤碳氮循环、温室气体排放的时空变异性等方面的研究。

毋亭

讲师、博士

2017年3月，毕业于澳大利亚联邦科学与工业组织环境科学，联合培养博士；

2015年12月，毕业于中国科学院烟台海岸带研究所环境科学专业，获博士学位。

主要研究方向：海岸线的时空变化特征、土壤有机碳模拟与预测。主讲课程：《开发与应用》、《空间分析》。

严勰

讲师、高级工程师

2003年毕业于北京师范大学资源与环境科学系地理科学专业，获学士学位。

2006年毕业于北京师范大学地理学与遥感科学学院自然地理学专业，获硕士学位。

博士在读，目前主要从事水文水环境数值模拟、水环境影响评价研究。主讲课程：《地学思维与空间实践》

李晶

硕士生导师 讲师

2018年6月毕业于中国科学院大学，大气物理研究所，获得气象学博士学位。2015年10月至2016年3月于美国乔治梅森大学访学半年，2016年11月至2017年11月于美国纽约州立大学奥尔巴尼分校访学一年，2018年9月至2020年9月至香港中文大学做博士后研究工作两年。

主要研究方向：气候变化，陆-气相互作用，极端气候灾害

黄达沧

硕士生导师 副教授

2020年毕业于中国科学院地理科学与资源研究所，通过福建省科研类引进生选拔加入福建农林大学资源与环境学院。美国威斯康辛大学麦迪逊分校、美国伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校访问学者。研究方向为时空数据建模与分析，主要从事时空大数据、土壤制图与信息化、土壤地理、健康地理、环境建模、环境健康等领域的前沿科学研究工作。参与国家重点研发计划、国家自然科学基金项目多项，发表中英文论文十余篇，担任 of the total 、BMC 、 等SCI/SSCI国际期刊审稿人。

主要研究方向：时空数据建模与分析

谢团辉

助理实验师、博士在读

2012年毕业于福建农林大学资源与环境学院环境科学专业，获硕士学位，2016年在职博士。

主要研究方向：土壤重金属空间变异性研究。

刘伟伟

硕士生导师 讲师

2019年7月毕业于中国科学院地理科学与资源研究所（资源与环境信息系统国家重点实验室），获博士学位。2017年2月至2018年2月于 of (芬兰赫尔辛基大学)博士联合培养（中国科学院国际合作培养计划资助）。

主要研究方向：叶绿素荧光遥感、植被参数遥感反演、农作物病虫害遥感监测等。

建设平台

实验室概述

累计投入数百万，建设了功能齐全、设备完善、设施先进、高效开放的教学实验室：

专业实验室4个

总面积 400m2

仪器设备525台/件

总价值500万+

大型仪器75台/件

GIS专业软件30套 价值28万

实习基地

科研成果

（一）教学成果

（二）代表性科研教学成果

1．海岸线水边线智能提取应用研究

采用创新性岸线表达方式，研发基于岸线指标的边缘检测算法，实现淤泥质海岸线水边线的精准识别与高效提取。与传统主流方法相比，具有计算简单、定位准确和高度智能化的特点，适用于覆盖大空间范围的海岸线快速制图。

2. 高分五号高光谱数据用于耕地土壤有机质反演研究

2016级空间信息与数字技术专业童珺玥等同学，申报大学生创新创业训练计划项目“高分五号高光谱数据用于耕地土壤有机质反演研究”，获得国家级立项。

3．生态环境部核电站温排水遥感卫星监测项目

我系师生与生态环境部、中国科学院遥感与数字地球研究所合作，利用遥感技术，顺利开展全国核电站温排水遥感卫星监测工作，取得一系列产品及科研成果。

4．福建省数字农业/林业空间大数据应用

立足我院在全省耕地质量监测领域长期积累的科研实践成果之上，基于及空间大数据技术、我系本科生在教师指导下参与开发了福建省土壤信息查询系统等数字农业、林业系列空间大数据应用系统，取得了一系列成果，在福建东南卫视报道播出，产生积极社会效益。

5．机载激光雷达应用

融合激光雷达与高光谱数据能够提高土地利用分类的精度，对土地利用变化、土地管理、城市扩展和经济可持续发展的研究具有重要意义。

学术交流

学术交流与培训

学长学姐说

2022届学姐 空间信息与数字技术本科生

单歆玥（录取于华中师范大学研究生）：一切皆有可能，我们无所不能，上至卫星深空通信，下可测量神州大地，手下代码快如云，共绘数字工程新篇章！没错，说的就是咱们空间信息与数字技术专业。

这是一门综合性很强的专业，融合测绘、遥感、GIS、计算机四大学科，涵盖卫星遥感、测绘测量、室内定位、实景三维、智慧城市、网页开发等多种领域，培养信息化、计算机化的专业人才。在这里，你可以学习到计算机编程、遥感图像处理、大地测量等多种技术，你可以制作出精妙绝伦的故事地图，你可以编写出属于你自己独一无二的app，你将会以一种全新的数字视角来观察我们的地球。我们给你一百种可能，你总能找到你喜欢、适合你的研究方向！

空间信息与数字技术专业大家庭欢迎大家的到来，期待与你一同探索神秘的空间世界！

2022届学姐 空间信息与数字技术本科生

田雯昕（录取于华东师范大学研究生）：空间信息与数字技术集计算机科学、测绘科学、地理科学等多门学科为一体，属于交叉学科。如果你对计算机编程感兴趣，如果你对卫星遥感感兴趣，如果你对智慧城市感兴趣，如果你对地理大数据感兴趣……那就加入我们吧！在这里，你有机会开发系统、设计网页，有机会利用卫星数据探寻植被生长的奥秘、观察城镇扩张的变化，有机会研究沃尔玛超市的选址问题、分析神秘物种的分布地区，还有机会绘制各式各样的精美地图……心动不如行动，空数大家庭欢迎你们！

2022届学长 空间信息与数字技术本科生

王宇航（录取于福州大学研究生）：空间信息与数字技术是一个交叉学科，在这里，你可以学到地理信息系统，遥感，测绘，计算机方面的知识，专业开设的课程以地理信息系统和计算机的课程为主，授课是本学院的老师和计算机学院的老师联合授课，因此学弟学妹们可以利用到两个学院的资源，学习到更多知识！我们专业在就业比其他专业有更多的选择。毕业后可以从事软件开发，数据处理，地图开发，甚至还可以做测绘，是不是听起来棒极了！在我们专业你总是可以找到自己喜欢的方向！如果希望毕业后攻读硕士，可以报考的专业也很多，比如地图学与地理信息系统，地理学，电子信息，软件工程，测绘工程。

我们专业的老师每一个都很优秀，教学能力都很强，遇到不懂的，老师都会耐心的为你解答。你只要有一颗认真学习的心，都是可以掌握的！我们专业的实验室机房条件很好，可以满足任何课程实实习，机房的电脑性能非常好，网速也很快，实验课体验极佳。

最后，欢迎学弟学妹报考空间信息与数字技术专业！

2022届学姐 空间信息与数字技术本科生

秦子玲（入职于广州城市信息研究所）：刚刚高中毕业的你，选择专业时或许还有些迷茫，但如果你对计算机、遥感、地理信息系统或者测绘感兴趣，那么请选择我们农大的空间信息与数字技术专业，这些我们都有。空数专业旨在培养复合型人才，但事实上专业培养中的任意主干学科都能满足就业或者升学的需求。作为一个技术型专业，空数专业本科毕业即可轻松找到薪资待遇比较好的工作，若要升学深造有计算机、地理信息系统等方向任君选择。总而言之，空数专业发展前景非常好，欢迎大家选择空数专业，祝大家前程似锦！

空数欢迎你

相约九月

遇见更好的自己～

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